为了助推教学质量不断提升，2024年5月21日下午，蓬溪中学高中物理组举行了大组专题教研活动，由教研组长余林老师主持，全体高中物理教师参与，该活动分为三个流程。
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在讲课环节，张宇航老师这节课以“定义概念-模型建构-思维扩展-思维加工-思维训练”为脉络，由蒸汽机的视频导入，引导学生讨论交流衡量蒸汽机能力大小的因素，提出做功的概念和条件。联系初中时期的旧知，建构模型让学生分析物体是否做功，以学生为主体，由学生展示功的计算过程，对比不同学生的计算方法，总结归纳出功的一般计算公式，突出了重点。为了突破难点，通过推车和拉车的漫画进行对比，解释做正功和做负功的意义。在思维训练方面，由浅入深，从计算一个力做功到计算多个力的总功，再过渡到用微元法计算变力做功。在说课环节，张宇航老师提出自己的教育理论依据，并将理论与实践相结合，在过程中“传递一种思想”，展示从蒸汽机时代开始人类对科技创新的追求；“建构两个模型”，说明功是力在空间上的积累；“活用一种工具”，从数学模型过渡到物理模型，理解正负功的意义。在讲课环节，张志伟老师语言幽默风趣，将物理知识与生活实际相联系，激发学生的学习兴趣。以提升物理书为例子引导学生思考分析该过程需要做多少功，并提出一系列问题，环环相扣，最终提出高中阶段功的概念，并由此归纳出功的计算公式，在说明功的单位时提到焦耳的事例，进行思想性教育，鼓励学生学习物理。接着让学生学以致用，以学生的解题过程进行讲解，提出易错点，并进行纠正，强调功是标量但有正负之分。再以抛篮球为例，分析上抛和下落过程中篮球所受重力做什么功，篮球做什么运动。通过分析对比，得出正负功的意义，有助于学生的理解。最后，通过板书带领学生进行本节课知识点的回顾，脉络清晰明了。说课时，张志伟老师从课标解析开始，在学情分析部分，对知识层面和能力层面进行分析，提出重难点。在说教学过程部分，每一环节都说明设计意图，分享自己独特的教学理念和教学方法。![]()
对于张宇航老师的课堂展示，张帆主任在教学内容和体系上予以肯定，并提出建议，“台上一分钟，台下十年功”，在说课和讲课前一定要熟悉教学内容。李攀龙主任认为说课不必拘泥于形式，不必太繁杂，不用面面俱到，要在有效的时间内抓住重点、突破难点。文定富老师也持相同意见，认为说课不必太冗长，言简意赅说出主要内容即可，并在语言表达和教姿教态方面提出建议，要尽可能做到抑扬顿挫、饱含感情。何茫茫老师提出教学一定要立足于学生的学情，由旧知到新知，要循序渐进，给学生接受和思考的时间，并强调板书的重要性。李自强老师赞扬了张宇航老师的精心准备，接着提出建议，在课堂上要注重师生互动，要及时接收学生的反馈，并灵活调整教学内容。
对于张志伟老师的课堂展示，张帆主任提出三新背景下的教学应创设情境，在从生活实际走向物理时，要建构模型，要培养学生的科学思维。李攀龙主任认为物理语言一定要精确，不能出现知识性错误，教学过程要立足于重点和难点，要回归概念本质。何小荣老师认为课堂还需要打磨，成长需有日，以待春来时，教学要注重素质培养，立足于新教材，培养学生的兴趣和能力。文定富老师对其教学思路予以赞扬，每个生活实例都服务于教学重难点，做到有的放矢，并建议物理表达要体现精确性，应准确到哪个力和哪个夹角。
随着时间的推移和社会发展，我国高中物理课程标准经历了多次改革，余林老师将（2003版）和（2017版2020年修订）的课程标准进行对比，新旧高中物理课程标准的变化主要体现在课程设置、实验内容、知识结构和教学方法等方面，清晰罗列出新课程标准中删除和新增加的内容，并提出了贯彻落实新课标的意义，强调要注重学生思维能力的培养，注重人文关怀和学科交叉，让学生能够更好地了解物理在日常生活和社会中的应用。
只有教研不止步，教育方能阔步前行，走在教研路上，我们永不止步。